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这些实践类作业是如何逐渐形式化的?以手抄报类作业为例,很多家长反映,每逢端午节、中秋节等重要节日,学校都会要求学生制作手抄报。学生推给家长,一些家长的精力不足以顾及,只能通过网购解决。还有家长指出,开学后九九九依在线综合小草,孩子需要上交“假期生活”和“庆祝教师节”的手抄报,“孩子画画不好,担心比别人的作品差太多,所以才出此下策”。

此外,面对一些学生“担心比别人差太多”的观念,学校和家长也应加强引导。毕竟,布置手抄报作业的初衷,并不是让大家都去“卷”第一名,而是通过绘画的过程陶冶情操、学会用艺术的方式抒发内心感受。哪怕绘画技巧上不够纯熟,一些独特的、个性化的表达也应得到更多呵护和欣赏。如此,才能引导学生逐渐培养在绘画方面的兴趣和自信九九九依在线综合小草,让艺术成为成长过程中的滋养源泉而非任务负担。

此外,每个孩子都有自己的兴趣点和特长,对于庆祝中秋节、教师节等,能否不必拘泥于统一要求,探索更加开放、更灵活多样的作业形式呢?比如,擅长写作的学生,可以自主选择写诗、写散文等方式表达情感;动手能力强的孩子,可以通过装置艺术、剪纸、做甜点等形式向老师表达感谢;那些对数字更加敏感的编程少年,也可以发挥创造性,用“二进制”的形式展现对传统节日的理解。实践类作业不该落入形式主义窠臼,只有充分尊重学生的想象力和自主性,更加注重作业的完成过程,才更有利于中小学生的健康成长。

当然,也要看到,一些学校和教师之所以热衷于布置手抄报类、留痕类作业,主要是为了迎合上级部门的要求,或是参加各类评比竞赛。对此,早在2021年4月,教育部就曾发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,直指一些学校作业质量不高、功能异化等突出问题,明确提出要健全作业管理机制。只有进一步完善和精简相关评比要求,避免重结果轻过程的导向,严控各类大赛、检查、考核活动的数量,才能让各方走出形式主义压力,回归素质教育的初衷。(任冠青)

😎(撰稿:蓝睿鹏)

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    • 纪以天🚽LV6六年级
      2楼
      总市值超越创业板,哪些资金买涨了六大行?🧞
      2024/09/21   来自张掖
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    • 🈺华会中LV7大学四年级
      3楼
      外交部:中方将继续坚定支持巴基斯坦推进反恐行动⛏
      2024/09/21   来自吉首
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    • 诸葛浩馥🚵LV9幼儿园
      4楼
      德邦证券给予福瑞达增持评级🗓
      2024/09/21   来自辽阳
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    • 屠纯珠LV7大学三年级
      5楼
      "山城"变成"火焰山",重庆地表温度飙升到70℃,有人松弛感拉爆晒起果干,网友:重庆遍地都是熟人❁
      2024/09/21   来自合肥
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    • 施锦娟💳🌑LV5大学三年级
      6楼
      美国抵押贷款利率再次降至2023年4月以来的最低水平👆
      2024/09/21   来自格尔木
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    • 孟娇友LV0大学四年级
      7楼
      看到这条深有同感,我真的好喜欢买实体书,但是家里已经不够放了⛮
      2024/09/21   来自唐山
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